Pédagogie et pédagogies

adulte André DE PERETTI André Revuz besoin Carl Rogers Célestin FREINET classe concepts connaissances conscience contenus contrainte culture culturel définir démocratique discipline discours école éducation efficace élèves enfants enseignants éthique exemple expérience Fernand DELIGNY finalement fonction formation forme Georges LAPASSADE Georges Mounin gique gogie groupe humaine Ibid idéologique institutionnelle institutions intellectuel Jean-Claude Passeron l'adulte l'apprentissage l'autogestion l'école l'éducation l'élève l'Emile l'enfance l'enseignement l'individu l'institution scolaire l'université langage pédagogique Lapassade liberté linguistique logique lycée magistral maître Maria Montessori mathématiques modernes ment méthodes actives métier modèles modernisation monde morale niveau non-directivité péda pédagogie institutionnelle Photo politique pouvoir primaire problème professeur programmes propre psychologie psychologie de l'enfant psychosociologie question radicalement raison rapport au savoir rationalisation rationalité réalité réelle relation pédagogique rénovation répression révolution rhétorique Rogers Rousseau science scientifique semble sens serait seulement sexualité infantile situation sociale socialisation société sorte spontanée structure système d'enseignement techniques tendance tion tique travail scolaire utopies valeurs Wilhelm Reich